周记--- 班级管理的有效手段

作为班主任,如何掌握班级情况的第一手资料,对班主任工作的时效性、实效性是至关重要的。然而，让90后的学生经常找班主任聊天、反映自己的思想似乎有些不切实际。写周记是我做班主任工作长期坚持下来的进行班级管理的方法之一。实践证明，每周一次的周记能有效地提供班级及学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性，沟通了师生间的感情，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民主、和谐、良好的班集体。 在实践工作中，我得益非浅，表现在：

一、建立师生交流的“绿色通道”  促进班主任和同学、任课教师的三方了解，加强三方沟通，有利于形成合力，师生共同提高。

   做为班主任，一定要设法协助任课教师树立威信。每当接手一个班我都会在全班同学宣传他们的成绩和特长，使学生加深对任课老师的了解，对老师产生崇拜感，进而效仿的激励作用。同时，我又利用命题周记的形式——“我爱任课老师”，让学生发掘每位任教老师的优点，然后进行归纳和总结，建立师生之间教育教学的良好基.。实现“良好的开端是成功的一半”。利用周记作为载体，最终实现师生的共同进步。

二、实现班级工作的“有的放矢”

     例如：在校住校一段时间之后，一位同学在周记中说：“我觉得我们的宿管老师对我们太过苛刻了。每天我们都诚惶诚恐，生怕地上掉了一根头发，只差每天抱着马桶刷了。就这样，她还嫌我们不干净。老师你说怎么办？”又有同学说：“我看我们的宿管老师就是故意等着我们犯错误，好扣我们的分数！”这样的周记告诉我，同学在和宿管老师的沟通上有欠缺，而且未能正确判断老师的行为。所以我就利用班会作了分析，鼓励同学和老师尽量沟通，我也尽量帮助同学和她沟通。避免了学生和宿管老师的矛盾进一步激化。

   在周记中同学们能及时反映班级的管理状况和纪律情况。例如，有同学反映近期班级的自修课及晚自修纪律有些松懈，并提供了有关同学的情况。甚至有些同学还帮助我分析同学平时的亲疏关系，出谋划策，怎样调整班级座位。根据同学的反映，我在班会课上充分分析了纪律与班风、学风的关系，从正面进行教育。然后，根据同学建议，调整了部分座位，收到了很好的成效。

三、建立教师的“良师益友”形象

    周记帮我深入同学內心，排除他们来自生活、学习中的障碍，更好地进步。从同学们的周记中我了解到了班级中哪些人爱好什么，有什么特长，哪些同学学习认真，还有哪些人纪律性、自觉性差。以及一些不能公开讲和不愿讲的话，同学们都常在周记中与我进行心的交流。这样，使我了解同学更深入、更全面，与他们也更贴近。

    经常有同学在周记中谈自己。例：“我妈说我们这样的班级的孩子，都是学习成绩最差的，很烂，而且别人也这么说，老师你要是不是我们的班主任，你也会觉得是这样吗?”还有：“我很苦恼，班上同学都和我有思想差距，我总觉得她们幼稚，很少有人能和我沟通，我很孤独。”又或者说：“老师，我以前交过一个男朋友，现在分手了。我已经充分认识到学习的重要性，现在我已经全身心地投入到学习中了！”甚至有同学对我发出求救信号：“老师，我受不了了，周围一切都要让我窒息，我总是不停地思考人生，我经常开解同学，而我自己却无法摆脱，救救我！”要对老师说出这样的话，是需要极大勇气的。对同学给予我的信任，我丝毫不敢怠慢，总是认真地把我的看法，建议告诉她们，有时我答复的话比她们的周记还要长得多。虽然，批阅周记要花很多时间，写很多东西，但我得到的回报是——越来越多的同学不仅视我为老师，还视我为生活中的朋友。周记帮助我实现了“亲其师、信其道。”

四、实现同学的“主人翁”地位

刚开始要求同学写周记，他们都不以为然，以为也就跟以前一样，老师就打个勾，充其量写个“阅”字。第一次我改完周记发下去时，很多同学都非常讶异地发现自己本子上的这么多红字。后来，同学们的日记也就越来越长，越写越真了。有的同学甚至还说，我每次写在周记上的，她都要反复回味，感受老师和她沟通的信息。每次的认真批阅，尊重了学生的劳动 。因为每个同学的被尊重、被肯定、要求他人重视的心理需要得到了满足。这样充分调动了他们积极参与班级管理，真正把自己当作主人翁来关心自己的集体。大家都很认真地对待周记，也更关心班级中发生的事，真正把自己看成是班级的主人。同学间互相提醒、督促，。这样，对于班级管理逐渐形成了一种良性循环。

当然，要让周记达到以上的效果，我认为在实际操作中还要注意以下几方面的问题。

一、讲清周记的內容：可以谈同学任何想谈的事。不论古今中外，不论天文地理，不论事情大小，不论是自己还是他人，但应该侧重在身边人、身边事。可以采用自由命题，也可以采用班主任命题。

二、讲清写作的基本要求：每篇不少于200字。这个标准很低，同学们的周记常常超过了这个标准。要以写作文的态度认真对待每次周记，一般是夹叙夹议，要谈事情，也要发表自己的看法和感想。每周一早读前交，何时写不作要求。

三、尊重学生，认真批阅，对学生的疑问要给予答复（公开或单独答复视情况而定），为学生严守秘密。这是班主任一定要做到的：在这一点上，我认为我一直坚持做得较好，所以充分发挥了周记的作用。